En el marco de la cobertura de la Feria del Libro en las instalaciones del Fórum, el espacio de transmisión de Radio LV11 contó con la visita de representantes del Centro Educativo Integral N.º 50 para Personas con Discapacidad Visual "San Juan Pablo II". La alumna Aroma Coronel y la docente Anita Lemos detallaron la labor pedagógica de la institución y el material adaptado que presentaron en su stand institucional.
Respecto del material didáctico exhibido, Coronel explicó: “Trajimos para mostrar el sistema braille, que es la escritura a través del tacto, y materiales hechos con textura como mapas y sistemas del organismo humano”. Asimismo, destacó el trabajo del equipo docente en la elaboración de estos recursos: “Nos los brindan a nosotros para poder tener una mejor forma de estudio e identificar a través del tacto cada elemento”.
La trayectoria escolar y las áreas de desarrollo integral
Con 14 años y domiciliada en el barrio Siglo XXI, Aroma asiste por las mañanas a primer año de la Escuela Normal Superior N.º 1 Manuel Belgrano y por las tardes concurre al CEI N.º 50. “En la escuela común los compañeros siempre han sido muy solidarios, siempre me han ofrecido ayuda”, relató la estudiante sobre su experiencia de integración.
En cuanto a la rutina pedagógica en el centro especializado, la alumna precisó: “Si necesitamos algún apoyo, está el área llamada apoyo de integración, donde nos explican, nos sacan dudas y nos ayudan con los deberes”. Además, remarcó la importancia de materias específicas como orientación y movilidad, definiéndola como “el área que nos ayuda a cómo manejarnos en la ciudad y en diferentes lugares para desplazarnos con facilidad”.
Atención multidisciplinaria y el uso de la tipología de bastones
Por su parte, la profesora Anita Lemos remarcó la amplitud de la matrícula atendida en la institución: “Recibimos desde recién nacidos hasta adultos mayores. Los bebés que reciben un diagnóstico llegan a la institución para recibir estimulación visual, mientras que los adultos que han perdido la visión por enfermedad o traumatismo tienen rutinas de trabajo para volver a conectarse con las cosas que antes hacían”.
Durante la entrevista, la docente enfatizó la necesidad de difundir el significado de los colores en los bastones de movilidad:
Bastón verde: “Es para las personas con baja visión”.
Bastón blanco: “Es para las personas ciegas”.
Bastón blanco con rayas rojas: “Identifica a las personas que presentan sordoceguera”.
Sobre el abordaje de asistencia en la vía pública, Lemos aconsejó a la comunidad: “Siempre les decimos que se acerquen y pregunten si desean recibir ayuda y de qué forma. La persona con discapacidad visual va a ser quien le va a indicar si le ofrece el hombro o el codo para orientarlo de manera correcta”.
