El bullying y sus consecuencias en niños y adolescentes volvieron a instalarse en el debate público de Santiago del Estero a partir de situaciones recientes que generaron preocupación en la comunidad. En ese contexto, la licenciada en Psicopedagogía Paula Barrera Nicholson dialogó con el programa Actualidad Política, por LV11, y analizó cómo las redes sociales amplifican el hostigamiento, por qué es fundamental el acompañamiento familiar y qué deben hacer las instituciones educativas cuando detectan episodios de violencia.
La especialista explicó que, si bien las situaciones de maltrato entre estudiantes no son nuevas, actualmente adquieren una dimensión diferente debido a la exposición digital y a la posibilidad de que las agresiones continúen fuera del ámbito escolar.
“Hay más violencia, pero sobre todo hay más visibilidad de la violencia. Hoy la virtualidad ha posibilitado que esa violencia ya no quede solo en una escena, sino que se multiplique en otros espacios”, señaló.
Barrera Nicholson sostuvo que esta continuidad del hostigamiento representa uno de los principales desafíos para las familias y las escuelas, ya que los estudiantes pueden seguir expuestos a agresiones incluso después de finalizar la jornada educativa.
El bullying ya no termina cuando los chicos salen de la escuela
Durante la entrevista, la psicopedagoga explicó que las nuevas tecnologías modificaron profundamente la manera en que se manifiestan las situaciones de violencia.
Mientras que décadas atrás los episodios de hostigamiento podían quedar limitados a un espacio determinado, actualmente los teléfonos celulares y las redes sociales permiten que las burlas, amenazas o humillaciones se extiendan a otros ámbitos.
Esta situación puede intensificar el sufrimiento de quienes son víctimas y dificultar que encuentren momentos de tranquilidad.
La profesional advirtió, además, que no se deben comparar las experiencias actuales con las de generaciones anteriores para restarles importancia.
“Hoy la realidad es otra, el contexto es otro y esta situación de violencia está permanentemente presente”, expresó.
En ese sentido, señaló que la falta de acompañamiento y la exposición constante a dispositivos digitales pueden profundizar la vulnerabilidad de algunos niños y adolescentes.
También remarcó que el hostigamiento sostenido puede provocar aislamiento, dificultades para relacionarse y consecuencias emocionales graves, especialmente cuando no existe una intervención oportuna.
Familias y escuelas deben trabajar juntas
Uno de los aspectos centrales de la entrevista fue la responsabilidad compartida entre las familias y las instituciones educativas.
Barrera Nicholson explicó que, en ocasiones, ambas partes parecen enfrentarse al momento de abordar una situación de bullying, cuando en realidad deberían actuar de manera coordinada.
“Tendríamos que buscar esa comunión, esa comunicación permanente entre padres y escuela, porque tenemos un elemento en común que son los hijos y los estudiantes”, sostuvo.
La especialista consideró que cada institución tiene responsabilidades específicas y que ninguna puede desentenderse del problema.
También reconoció que muchas familias atraviesan dificultades laborales, económicas y personales que reducen el tiempo disponible para compartir con sus hijos.
Sin embargo, insistió en la necesidad de construir espacios cotidianos de conversación.
En ese sentido, propuso que los padres no se limiten a preguntar cómo les fue a sus hijos en la escuela, sino que también se interesen por sus emociones y por la manera en que viven sus relaciones con los compañeros.
“No solamente preguntar cómo te ha ido en la escuela, sino cómo te has sentido en la escuela”, planteó.
Para la psicopedagoga, esta diferencia puede ayudar a detectar situaciones que los chicos no siempre se animan a contar espontáneamente.
Del mismo modo, señaló que las escuelas deben ofrecer espacios seguros donde los estudiantes puedan recurrir a un adulto cuando sufren hostigamiento.
El peligro de minimizar las agresiones o negar lo que hacen los hijos
Barrera Nicholson también abordó una situación frecuente: la dificultad de algunos padres para reconocer que sus propios hijos pueden estar ejerciendo violencia contra otros compañeros.
La profesional explicó que negar estas conductas no contribuye a resolverlas y puede impedir que el niño comprenda las consecuencias de sus acciones.
“A nosotros como padres nos cuesta reconocer que nuestros hijos a veces cometen errores, y errores grosos. Pero si negamos esta situación, le estamos haciendo un daño a nuestro hijo”, advirtió.
Por eso, recomendó intervenir de manera clara cuando se detectan comportamientos de hostigamiento.
“Hay que mostrarle al niño que está generando daño en el otro, ayudarlo a tomar conciencia de su conducta y que cese de manera inmediata”, afirmó.
La especialista también pidió evitar expresiones que naturalicen las agresiones como si fueran parte inevitable del crecimiento.
Según explicó, minimizar una situación de violencia puede retrasar la búsqueda de ayuda y dejar a la víctima sin la protección que necesita.
Pantallas, apuestas online y exposición a contenidos violentos
Otro de los temas abordados fue el uso de dispositivos electrónicos desde edades tempranas y los riesgos asociados a una navegación sin acompañamiento.
Barrera Nicholson señaló que las familias todavía están aprendiendo a comprender las consecuencias de la incorporación de celulares y tabletas en la vida cotidiana de los niños.
En ese marco, expresó su preocupación por el acceso a contenidos violentos, material sexual y plataformas de apuestas.
Sobre este último punto, advirtió que las apuestas online constituyen una problemática que también afecta a niños y adolescentes, incluso dentro del horario escolar.
“Los chicos están haciendo apuestas en el aula, diversificando su atención y dejando de prestar atención a lo que deberían estar haciendo, que es aprender”, explicó.
Además de las dificultades educativas, mencionó las posibles consecuencias económicas y emocionales asociadas a estas prácticas.
La psicopedagoga señaló que los controles parentales pueden ser una herramienta útil para limitar determinados contenidos, aunque reconoció que muchos adultos desconocen cómo utilizarlos.
No obstante, aclaró que ninguna herramienta tecnológica reemplaza la presencia y el diálogo familiar.
“No solamente hay que hablar, sino que hay que estar muy atentos, sin invadir la intimidad, pero tampoco alejarnos de lo que hacen nuestros hijos”, sostuvo.
La difusión de videos íntimos y sus consecuencias
Durante la conversación también se hizo referencia a un episodio reciente que involucró a menores de edad y la circulación de un video de contenido sexual en redes sociales.
Ante la consulta de los conductores, Barrera Nicholson aclaró que la difusión no consentida de imágenes íntimas no debe confundirse automáticamente con bullying, aunque ese material puede utilizarse posteriormente para hostigar o humillar a una persona.
La profesional remarcó que se trata de una situación que afecta la intimidad y que requiere un abordaje específico.
También advirtió que la exposición pública de niños y adolescentes puede provocar consecuencias psicológicas y sociales importantes.
En ese sentido, insistió en la necesidad de que las instituciones actúen de manera oportuna y sostenida para proteger a quienes resultan afectados.
Qué deben hacer los padres, las escuelas y los compañeros
En el tramo final de la entrevista, la licenciada compartió recomendaciones destinadas a las familias, los docentes y los propios estudiantes.
A los padres les pidió que observen posibles cambios en el comportamiento de sus hijos, presten atención a cómo regresan de la escuela y estén atentos a señales de agresión, incluso en sus pertenencias escolares.
También recomendó escuchar sin minimizar lo que los niños cuentan y mantener una comunicación frecuente con las instituciones educativas.
A las escuelas les solicitó realizar un abordaje integral del bullying, activar los protocolos correspondientes cuando se detectan situaciones de acoso y garantizar espacios de protección y contención.
Para los estudiantes que sufren hostigamiento, su mensaje fue especialmente claro: buscar ayuda y no abandonar esa búsqueda si la primera persona adulta a la que recurren no responde.
“Si un primer adulto no da una respuesta, que siga por otro, que no se quede”, recomendó.
Finalmente, se dirigió a quienes presencian situaciones de bullying y destacó que el grupo de compañeros puede cumplir un papel decisivo para detener las agresiones.
Pidió que no participen de las burlas, que eviten fomentar la humillación y que busquen ayuda de un adulto responsable.
“Es fundamental pedirle al grupo que es testigo de ese hostigamiento que no sea quien fomente la burla, que tenga empatía y solidaridad con la persona que está sufriendo”, concluyó.
La especialista dejó un mensaje central: prevenir el bullying requiere una participación activa de las familias, las escuelas y los estudiantes, con diálogo, acompañamiento y respuestas concretas frente a cualquier situación de violencia.
