Capacitación, intercambio de experiencias y nuevas herramientas para un desafío que requiere cada vez más trabajo interdisciplinario. El Instituto Provincial de Rehabilitación Integral (IPRI) llevó adelante la primera Jornada “Intervenciones Psicopedagógicas en Personas con Desafíos en el Neurodesarrollo”.
La actividad fue organizada a través del Centro Provincial de Neurodesarrollo, junto con la Asociación Red de Intervenciones Tempranas Argentina (ARITA), y contó con una importante participación de profesionales y estudiantes vinculados con la salud y la educación.
La propuesta surgió por iniciativa de profesionales de Psicopedagogía del IPRI y buscó generar un espacio donde actualizar conocimientos, compartir experiencias y construir nuevas estrategias de acompañamiento para niños, niñas y adolescentes.
TEA, herramientas y diferentes modelos de intervención
Uno de los principales ejes de la jornada estuvo puesto en los modelos de intervención destinados a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Durante el encuentro se trabajó sobre las propuestas DIR/Floortime, TEACCH e IMPACT, además del Club LEGO, con un análisis de sus fundamentos, posibilidades de aplicación y experiencias en diferentes ámbitos.
También hubo un espacio dedicado a las “Juegotecas: El juego como oportunidad de desarrollo”.
Allí, el juego fue abordado como una herramienta capaz de favorecer el aprendizaje, la comunicación, la participación y el desarrollo integral de los chicos.
Salud y educación, alrededor de una misma mesa
El cierre llegó con una Mesa Redonda de Psicopedagogía, que permitió reunir experiencias provenientes de diferentes espacios: salud pública, educación especial, nivel primario, universidad y ámbitos de gestión.
Participaron las licenciadas Claudia Bravo, del IPRI; Virginia Sandez, del CEPSI; Cecilia Gorrini, de ASAIM; Irene Di Prieto, del nivel primario; Judith Bittar, de la UCSE; y Silvia Carreras, psicopedagoga de SAPI. También acompañó la estudiante voluntaria Rocío Corvalán.
El intercambio puso especialmente sobre la mesa la necesidad de articular diferentes disciplinas y miradas al momento de trabajar frente a los desafíos del neurodesarrollo.
Desde el IPRI destacaron además el acompañamiento de ARITA y la Universidad Católica de Santiago del Estero (UCSE), junto con la participación de profesionales, estudiantes y asistentes.
La primera experiencia dejó así un espacio de formación que apunta a seguir fortaleciendo las prácticas de intervención, con los niños, adolescentes y sus familias en el centro del abordaje.
