La licenciada en Educación Giselle Arduino participó de una nueva edición de A Primera Hora, donde abordó uno de los conceptos más estudiados por la neurociencia: el valor del error en el proceso de aprendizaje.
La especialista utilizó como disparador lo ocurrido durante los festejos por el aniversario de Santiago del Estero, cuando el cantante de una joven banda de guaracha olvidó parte de la letra de una canción y el episodio rápidamente se viralizó en redes sociales.
"Me llamó la atención cómo la sociedad penaliza el error. Hoy sabemos, gracias a la neurociencia, que el cerebro aprende justamente a través del error", afirmó.
El cerebro aprende cuando se equivoca
Arduino explicó que el cerebro no funciona como un simple receptor de información, sino que permanentemente genera predicciones sobre lo que ocurrirá.
Cuando el resultado esperado no coincide con el obtenido, el cerebro reorganiza sus conexiones neuronales mediante un proceso conocido como neuroplasticidad.
"Es como un GPS que recalcula el camino. Cuando el resultado no es el esperado, el cerebro redirecciona y aprende", ejemplificó.
El miedo a equivocarse también afecta el aprendizaje
Durante la entrevista, la especialista sostuvo que uno de los principales obstáculos para aprender es el temor al error.
Según explicó, cuando una persona siente miedo o ansiedad se activa la amígdala cerebral, una estructura vinculada a las emociones, lo que reduce el funcionamiento óptimo de la corteza prefrontal, responsable del razonamiento, la planificación, la memoria de trabajo y la toma de decisiones.
"Cuando pensamos que equivocarnos significa fracasar, nuestro cerebro trabaja bajo estrés y eso dificulta el aprendizaje", señaló.
El rol de la escuela
Arduino remarcó que los errores deben seguir siendo corregidos por los docentes, pero planteó la necesidad de cambiar la manera de hacerlo.
"El error siempre se tiene que marcar porque, si no, no aprendemos. La diferencia está en cómo se señala. Ya no desde la vergüenza o el castigo, sino como una oportunidad para reflexionar y mejorar", sostuvo.
En ese sentido, destacó la importancia de trabajar la metacognición, es decir, la capacidad de que cada estudiante pueda analizar cómo aprendió, reconocer en qué se equivocó y encontrar nuevas estrategias para resolver un problema.
Aprender para toda la vida
La licenciada también destacó el respaldo que recibieron los jóvenes músicos tras el episodio y consideró que ese acompañamiento emocional resulta clave para continuar creciendo.
"El único que no se equivoca es el que nunca hace nada. Lo importante es levantarse, aprender de la experiencia y seguir adelante", expresó.
Antes de finalizar, adelantó que en una próxima participación abordará otro tema que considera fundamental en el ámbito educativo: la enseñanza y la importancia de la ortografía.
